Educación intercultural

definición

La palabra intercultural en el término educación intercultural se deriva del latín "enterrar", en alemán" entre "y" cultura "juntos. Esto significa que una educación tiene lugar entre dos o más culturas. La cultura se expresa en el idioma, las costumbres, los modales, las fiestas, la moral, la religión, la música, la medicina, la vestimenta, Comida, etc.

En la educación intercultural, se tratan diferentes culturas, y los aspectos enumerados se destacan y examinan en consecuencia. La otra cultura se ve en pie de igualdad y con aprecio. Se trata de promover el entendimiento de otras culturas y, por tanto, una convivencia pacífica.

La educación intercultural permite a las personas comprender y comprender el comportamiento de personas que pertenecen a una cultura diferente, aunque sea diferente a sus propias acciones. Esto se logra al tratar con otras culturas. Las culturas extranjeras se sacan del rincón de lo desconocido y lo aterrador.

Un intercambio entre culturas puede y debe tener lugar en la educación intercultural y se reduce el miedo a la heterogeneidad en la sociedad. Las personas deben tratarse entre sí de manera respetuosa, apreciativa y tolerante, de modo que surja una relación igualitaria. Es deseable que la coexistencia de diferentes culturas conduzca a un terreno común más allá de la aceptación mutua y "convivir".

Además, el objetivo de esta educación es que no solo se produzca un diálogo entre culturas, sino que también se desarrolle una apertura hacia otra cultura, lo que hace que uno esté dispuesto a aprender algo de la otra cultura o agregar algo a la propia vida. integrar.

No solo es importante descubrir y vivir las semejanzas de las diferentes culturas, sino también confiar en uno mismo para mirar las diferencias o contrarios y verlos como enriquecimiento y ampliación del propio horizonte.

Todo esto tiene como objetivo garantizar que una sociedad formada por culturas muy diferentes pueda convivir en paz y alegría.

¿Cómo funciona la educación intercultural en el jardín de infancia?

Un jardín de infancia que concede gran importancia a la educación intercultural de los niños trata de encontrar los materiales adecuados y el equipamiento espacial adecuado. El objetivo es dar a los niños ideas estimulantes independientemente de su origen o religión y simbolizar la apertura a otras culturas.

Para fotografías, libros, juguetes, etc.se pueden representar diferentes culturas y religiones. Por ejemplo, una historia de un asiático y la próxima vez que se pueda leer una historia de un africano. Además, en el caso de una educación intercultural, los niños de la guardería deben tener claro que todos los niños, independientemente de su origen, religión o cultura, son igualmente bienvenidos.

Esto también significa que todos los niños están en contacto entre sí, muestran franqueza, tolerancia y aprecio. En consecuencia, los niños de diferentes orígenes se dividen en un grupo en los grupos de jardín de infancia. Cada niño debe tener la oportunidad de vivir sus peculiaridades determinadas culturalmente dentro de un cierto marco.

Esto incluye ponerse determinada ropa o requisitos dietéticos religiosos. Por tanto, la oferta educativa debe permitir que los niños aprendan sobre otras culturas, su religión, costumbres y tradiciones para que puedan trabajar juntos y para que los niños comprendan el comportamiento de los niños con un trasfondo cultural diferente.

Esto tiene éxito si los educadores muestran claramente a los niños que siempre están abiertos a preguntas sobre estos temas y que están felices de responderlos juntos. Además, se pueden discutir las experiencias de los niños y sus familias con vistas a las fiestas (religiosas) en grupo. Además, los educadores pueden realizar viajes a museos que imparten conocimientos sobre diferentes culturas.

Además, los padres también pueden proporcionar parte de la educación intercultural. Por ejemplo, puede dar conferencias en grupo sobre ciertas costumbres culturales. Es importante que los padres se involucren en la educación intercultural y estén informados al respecto. Cuando se matricula al niño en el jardín de infancia, se deben aclarar las cuestiones relativas a las diferentes culturas y se debe informar abiertamente en qué medida los niños tienen diferentes oportunidades de desarrollo.

Además, es importante que los padres tengan una actitud básica tolerante, benevolente y respetuosa hacia otras culturas para que los valores que se enseñan en el jardín de infancia no encuentren ningún obstáculo en casa. En muchos jardines de infancia con un alto nivel de interés por la educación intercultural, existen ofertas de educación para padres en forma de veladas para padres o eventos especiales que tienen como objetivo transmitir conocimientos sobre otras culturas.

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¿Cómo funciona la educación intercultural en la escuela?

La educación intercultural en las escuelas consiste en garantizar que todos los estudiantes tengan la misma participación, independientemente de su origen cultural, y que puedan lograr la máxima calificación educativa posible. Todos los estudiantes, independientemente de su origen, deben poder desarrollar su potencial por igual para poder adquirir los conceptos básicos para una vida profesional exitosa.

Para la educación intercultural, la escuela debe estar libre de discriminación y los diferentes estudiantes deben mostrar respeto por los demás. La escuela debe verse a sí misma como un lugar de aprendizaje para cada alumno y cultivar una cultura de diálogo intercultural para que todos los alumnos sientan que pertenecen a la comunidad escolar. En clase, para la educación intercultural, se puede fomentar la consideración del tema desde la perspectiva de las mayorías y minorías.

Esto permite a los estudiantes cambiar su perspectiva. Además, se pueden ofrecer jornadas de proyectos sobre temas interculturales. La escuela debe tener en cuenta la diversidad lingüística de las diferentes naciones y, en el mejor de los casos, alentar a los estudiantes multilingües. También se puede mostrar el multilingüismo de los estudiantes en las aulas y en las relaciones públicas. Además, la cooperación intercultural-interreligiosa con instituciones o escuelas de otros países puede tener lugar por parte de la escuela.

¿Cómo lidias con las diferencias religiosas?

En las escuelas o jardines de infancia que dan un gran valor a la pedagogía interreligiosa, los niños, padres y maestros se enfrentan al desafío de encontrar una manera que dé a los niños alimento para sus pensamientos sin exceder los límites del respeto religioso. Esto significa que las necesidades de los niños, que surgen de la definición religiosa del hogar paterno, se tienen en cuenta y se respetan.

Al mismo tiempo, deben aprender a comprender otras religiones. Esto también es un requisito de la casa de los padres, ya que esto también da forma a las ideas del niño. De acuerdo con esto, los niños también deben aprender de sus padres a respetar otras religiones y seguir mirando los temas comunes de las religiones del mundo, como el respeto a la creación, el respeto al prójimo, el respeto a los padres y ancestros, etc.

En el mejor de los casos, la oferta educativa de las instalaciones, como la guardería o el colegio, está diseñada de tal forma que permite a los niños adquirir conocimientos sobre otras religiones. El objetivo es que los niños comprendan y clasifiquen el comportamiento de los niños con antecedentes religiosos diferentes. También deben desarrollar una actitud y actitudes que se caractericen por la apertura, la tolerancia y el respeto para poder comunicarse con los niños de otras religiones. En las escuelas, la instrucción religiosa o la instrucción ética pueden cumplir este propósito.

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