Pediatría

El desarrollo en el niño pequeño

Introducción

Los padres generalmente se preocupan por la cuestión de si su hijo se está desarrollando adecuadamente. El desarrollo de cada niño es individual. Sin embargo, ciertos comportamientos pueden asignarse a determinadas fases del desarrollo.
Según las fases mencionadas, el niño debe tener ciertas habilidades motoras, lingüísticas y cognitivas. Esto es importante para poder reconocer posibles anomalías del desarrollo y actuar en consecuencia como padres. Aquí encontrará toda la información sobre el desarrollo de un niño pequeño en orden cronológico.

Lea también: Desarrollo infantil

Desarrollo en niños pequeños a los 12 meses

El desarrollo infantil es un tema estresante para muchos padres y no es raro que los amigos se jacten de los logros y el progreso de sus propios hijos.

Para poder garantizar un desarrollo seguro y poder actuar lo más rápido posible en caso de anomalías, se introdujeron en Alemania los chequeos médicos preventivos para niños. En el período comprendido entre el décimo y el duodécimo mes, los padres deben visitar al pediatra con sus hijos en U6. En este estudio, se presta especial atención al desarrollo mental y motor del niño. Pocos niños son muy fuertes en ambas áreas. La mayoría de las veces, los niños que están muy avanzados mentalmente tienden a tener leves deficiencias motoras. Sin embargo, esta no es una condición permanente y vuelve a la normalidad en el curso del desarrollo del niño.

Los pasos de desarrollo indicados en el desarrollo infantil son pautas generales que los padres pueden utilizar como orientación y que cumplen la mayoría de los niños del grupo de edad respectivo. No obstante, puede haber desviaciones de vez en cuando, pero no deben considerarse de forma demasiado crítica al principio. Solo se vuelve problemático si el niño más tarde no puede cumplir con las expectativas relevantes.

Los hitos típicos del duodécimo mes de vida serían, por ejemplo, la posición del niño sin tener que agarrarse a ningún objeto. Caminar, por otro lado, solo funciona para la mayoría de ellos apoyándose en objetos o siendo guiados por la mano.

Además, la mayoría de los niños pueden usar lo que se conoce como agarre de pinza. Así que toma objetos entre el pulgar y el índice para tocarlos.

La mayoría de los niños de este grupo de edad también pueden formular las primeras palabras concretas como "mamá" o "papá". Como regla general, también reaccionan a su propio nombre, es decir, se dan cuenta cuando se les habla. Además, pueden utilizar palabras a las que atribuyen múltiples significados. Por ejemplo, la palabra pelota en el lenguaje de los niños significa tanto el objeto como jugar con él.

Además, los hábitos alimentarios de los niños cambian a esta edad. Por ejemplo, el apetito puede fluctuar mucho. A veces los niños comen varias porciones, a veces dejan la comida desinteresada.
Es recomendable preparar una comida caliente al día para los niños.

¿Le gustaría leer más sobre esta fase? Entonces echa un vistazo aquí: Las etapas del desarrollo de la primera infancia: una descripción general

Lea también nuestro tema: ¿Cuándo empieza mi hijo a caminar?

Desarrollo en el niño pequeño a los 18 meses

En términos de habilidades motoras, los niños de un año y medio han logrado avances significativos. A los 18 meses, los niños deberían poder caminar sin ayuda. Además, a esta edad los niños empiezan a trepar activamente por las sillas, el sofá, etc. Dado que los niños ahora pueden explorar de forma independiente su entorno desde una nueva perspectiva, parecen particularmente entusiastas y alertas.

En comparación con un niño de un año, los niños de un año y medio ya son significativamente más comunicativos. Mientras que los niños de un año generalmente se limitan a oraciones de una palabra, los niños de 18 meses pueden formar oraciones de dos a tres palabras. Su vocabulario activo en este momento es de alrededor de 50 palabras. Su vocabulario pasivo, por otro lado, ya es de 200 a 300 palabras. Entonces ya pueden darles un significado y comprender la intención que se asocia con estas palabras.

Además, los niños ahora pueden comer de forma independiente. El cuchillo y el tenedor todavía no se pueden utilizar de forma sinérgica, pero se pueden dirigir pequeñas porciones de comida a la boca con los cubiertos individuales. El requisito básico para esto es que los niños sean capaces de sujetar objetos con fuerza con toda la mano, lo que constituye el desarrollo ulterior del agarre de pinza, que todavía utilizan principalmente los niños de un año.

Incluso si el niño parece muy curioso, todavía prefiere jugar solo cuando juega. No obstante, aprecian que otros niños también jueguen a su alrededor.

Además, los niños comienzan a desarrollar su propia mente y voluntad. Esto trae consigo el hecho de que los niños son propensos al desafío y a los pequeños arrebatos de ira cuando las cosas no salen de acuerdo con sus expectativas.

Otro punto importante a observar en los niños de un año y medio es su tendencia a repetir cosas. Los libros para niños se leen en voz alta varias veces y las canciones infantiles también se repiten o se piden cientos de veces.

Cuando se trata de exámenes preventivos, no hay citas para los niños de 18 meses. La cita para U6 debe completarse a la edad de 14 meses a más tardar. El U7, por otro lado, solo está disponible a la edad de dos años.

¿Le gustaría obtener información más importante? Entonces lee también:

Alimentando al bebé
De puntillas en el niño

Desarrollo en niños pequeños a los 2 años de edad

En cuanto a las habilidades motoras, los niños después de los dos años pueden caminar de forma segura por sí mismos y evitar obstáculos en su camino de una manera segura y específica. Ahora también puede mantener el equilibrio sobre una pierna durante un tiempo breve. En lo que respecta a la motricidad fina, la mayoría de los niños de esta edad son capaces, por ejemplo, de enhebrar perlas en una cuerda o resolver rompecabezas sencillos, así como asignar y reconocer diferentes formas. También comienzan a garabatear sus primeras imágenes. Además, con la ayuda de sus padres, los niños pueden lavarse las manos y cepillarse los dientes.

A la edad de dos años, el vocabulario de los niños se ha desarrollado aún más y en este punto comprende alrededor de 200 palabras activas y pasivas que se pueden usar y comprender.

Además, los niños tienden a responder preguntas y solicitudes de manera negativa. En este contexto, se podría hablar de la primera fase desafiante del niño. La llamada "fase del por qué" suele ocurrir entre los dos y los tres años. Los niños cuestionan muchas cosas. No es raro que los niños utilicen el “por qué” para irritar a sus padres y poner a prueba los límites mostrados. Sin embargo, los niños de esta edad aún no pueden seguir explicaciones lógicas, por ejemplo, las preguntas de "por qué".

A la edad de dos años, siguiendo el ejemplo de cepillarse los dientes, la mayoría de los niños tienen dientes deciduos completamente desarrollados, por lo que el cuidado dental intensivo debe estar en el programa para los niños dos veces al día.

En el transcurso de su tercer año de vida, los niños también comienzan a reconocer activamente la diferencia entre hombres y mujeres y a tomar conciencia de su propio género. Como regla general, los niños comienzan a imitar el comportamiento de los miembros de la familia del mismo sexo. En algunos casos, sin embargo, también se imitan los comportamientos de miembros de la familia del sexo opuesto.

El U7 debe someterse a chequeos para niños con el segundo cumpleaños. Aquí, el pediatra presta atención al desarrollo motor y psicológico / mental oportuno con la ayuda de pruebas estandarizadas simples.

¿Sabes cómo se debe realizar un correcto cuidado bucal en los niños? Para hacer esto, lea: Cuidado dental en el niño

Desarrollo en niños pequeños a los 3 años de edad

En comparación con un niño de dos años, se puede observar un enorme desarrollo de la personalidad y el movimiento incluso hasta el tercer cumpleaños.

Los niños de tres años han dado un gran salto. Ahora puedes correr con las manos libres una distancia corta y pisar cada paso con solo un pie. Ahora se pueden aprender las primeras secuencias de movimiento más complejas, como conducir un scooter o nadar. También puedes saltar pequeños obstáculos o el último paso con ambos pies.

Como era de esperar, la estructura de las oraciones de los niños también es más compleja y fluida. Los niños ahora pueden construir oraciones de cuatro a cinco palabras. Además, los niños comprenden la diferencia entre singular y plural y pueden distinguir específicamente en las tareas si los padres pidieron una o más cosas. Empiezan a utilizar correctamente los artículos “el uno, el uno y el que” y pueden decir su propio nombre y edad. Los niños de tres años ahora también pueden hacer una tarea específica; Por ejemplo, las formas y los colores se pueden diferenciar o las cosas se pueden clasificar por tamaño.

Además, el niño comienza a desarrollar cada vez más relaciones sociales. No solo intenta observar y apoyar a los padres en sus actividades, sino que ahora también comienza a jugar conscientemente con otros niños. “Compartir” es otro aspecto que los niños comienzan a aprender a los tres años, así como el hecho de que expresan su propia opinión a los demás y discuten con los demás por ella. Esto también conduce a sentimientos como los celos y la envidia. Mientras juegan, los niños ya pueden ponerse en otros roles. Se juegan roles de animales, pero los “eventos familiares” a veces se pueden representar en grupos pequeños.

Durante el día, la mayoría de los niños están secos después de su tercer cumpleaños. Sin embargo, este no tiene por qué ser necesariamente el caso de la noche.

Alrededor del mes 36 de vida, es decir, alrededor del tercer cumpleaños, el chequeo médico preventivo U7a está previsto para todos los niños. Durante este examen, el pediatra evalúa no solo el desarrollo físico y mental contemporáneo, sino también el potencial alérgico del niño y, si es necesario, un examen más detallado de la causa de la alergia. Otro punto importante en este examen es el estado dental de los niños. Si los niños aún no han visto a un dentista en este momento, el pediatra le recomendará que lo haga lo antes posible.

Usted también puede estar interesado en: Exámenes U

Desarrollo en niños pequeños a los 4 años de edad

Los niños desarrollan cada vez más el sentido de la motricidad fina. El manejo de las tijeras ya no es un problema para la mayoría de los niños y ahora es fácil para los niños escribir o pintar su propio nombre.

Los niños ahora también pueden comprender el principio de un juego deportivo como el fútbol y tener los prerrequisitos físicos para practicar este deporte. Los primeros intentos de usar una bicicleta sin ruedas de apoyo o los primeros intentos de nadar no son infrecuentes para los niños que están mucho más avanzados en términos de sus habilidades motoras.

El desarrollo del lenguaje de los niños realmente despega a la edad de cuatro años. En términos generales, los niños aprenden unas cinco palabras nuevas al día durante este tiempo. La estructura de la oración se vuelve cada vez más compleja y se forman las primeras cláusulas subordinadas. La pronunciación se vuelve más clara; Sin embargo, con los sonidos -s o -sch, los niños aún pueden tener dificultades. En caso de anomalías, se debe consultar la ayuda de un logopeda.

En términos de comportamiento social, el niño comienza a sentir cada vez más empatía con otros niños. Hace sus primeras amistades sólidas y reales, aunque todavía le resulta difícil dejar sus propias necesidades en un segundo plano. Además de los padres, ahora otras personas están comenzando a actuar como modelos a seguir en la vida de los niños, por ejemplo, los maestros de jardín de infancia o sus propios abuelos.

A la edad de cuatro años, la mayoría de los niños ahora también están secos por la noche. Chuparse el dedo y tener un peluche favorito son circunstancias de las que tomará algún tiempo deshacerse.

Un chequeo médico preventivo en el pediatra también se debe realizar alrededor del cuarto cumpleaños. En este caso es el U8. En este examen, el pediatra volverá a centrarse más en el desarrollo mental y físico contemporáneo del niño. Una prueba de audición y tableros de imágenes que el niño debe describir ahora se utilizan para este propósito.

¿Cree que su hijo tiene problemas de audición o visión? Aquí encontrará toda la información sobre cómo afrontar la pérdida auditiva y la discapacidad visual:

Hipoacusia infantil
Alteraciones visuales en los niños.

Desarrollo en niños pequeños a los 5 años

El órgano del equilibrio madura hasta su plena funcionalidad en esta fase de la vida. Los niños ahora pueden pararse sobre una pierna, saltar de paredes o saltar la cuerda sin ningún problema. Con el sentido del equilibrio completamente desarrollado, el ciclismo ya no es un problema. Pero el desarrollo motor fino de los niños también está progresando. La mayoría de los niños de esta edad ya pueden comer correctamente con cuchillo y tenedor o atar un moño para poder ponerse los zapatos de forma independiente.

El desarrollo lingüístico debe estar tan avanzado para el quinto año que los niños puedan dominar todos los sonidos de su lengua materna y reproducirlos sin problemas.
Además, el estilo narrativo de un niño de cinco años mejora notablemente. Los eventos ahora se pueden contar en orden cronológico principalmente correcto. Y los dibujos e imágenes de los niños también son cada vez más detallados. El niño intenta utilizar colores realistas y plasmar mejor las dimensiones de los modelos reales en papel. Los niños también aprenden la capacidad de calcular en esta fase de la vida. Casi todos los niños pueden sumar o restar números hasta diez cuando comienzan la escuela.

Los niños de cinco años se llevan mejor y mejor cuando tratan con otros niños. Comienzan a desarrollar un agudo sentido de la justicia y reconocen el hecho de que se requieren compromisos para poder poner en práctica juegos conjuntos. La membresía en un club deportivo o aprender a tocar un instrumento, etc. son ideales para promover la creatividad del niño.

Como en años anteriores, también hay un chequeo preventivo alrededor del quinto cumpleaños de un niño. En esta ocasión se trata del U9, con especial énfasis en el desarrollo del lenguaje del niño. También es el examen final antes de ingresar a la escuela. Si los niños todavía tienen trastornos del habla, aún se puede lograr un resultado final normal con la ayuda de la terapia del habla.

Lea también: