Apoyo a personas superdotadas
Síntomas en un sentido más amplio
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engl.: superdotado, superdotado, dotación, superdotación.
Promoción de la superdotación
A un existente Superdotación van a ser financiados Juegos de concentracion particularmente recomendable.
Para este propósito, hemos desarrollado un juego en combinación con un fabricante de juegos, que puede promover de manera divertida la superdotación.
Mediante la combinación de concentración y juego, se pueden lograr muy bien varios objetivos.
Valoramos especialmente la alta calidad y la mano de obra de este juego.
Asesoramiento sobre financiación
Se debe alentar a los niños, independientemente de su intelecto, desde la primera infancia: de acuerdo con su edad y dentro de un marco significativo. Esto sucede porque al niño se le ofrecen repetidamente estímulos sensoriales que explora, internaliza y, por lo tanto, comprende en el verdadero sentido de la palabra.
En el caso de una superdotación diagnosticada, se debe prestar especial atención a las características con las que un niño muestra sus habilidades al mundo exterior. Dado que también hay niños superdotados que, por diversas razones, no pueden (o no pueden) mostrar sus habilidades directamente al mundo exterior, deben tenerse en cuenta las circunstancias individuales, especialmente en el contexto del apoyo.
los Promoción de la superdotación puede ser de varias capas y además de la financiación en la escuela, es la promoción en el area domestica de especial importancia. Aquí es donde comienza y generalmente (indirectamente) en la primera infancia. Además, puedes varios puntos de contactocomo los psicólogos de niños y adolescentes o los grupos de autoayuda ayudan a asegurar que el apoyo esté más orientado hacia el niño y sus características individuales.
Especialmente cuando los niños (no pueden) mostrar sus habilidades a nivel de desempeño y / o pueden surgir problemas diferentes formas de terapia un psicólogo de niños y adolescentes puede ser de gran ayuda.
definición
Al definir qué es la superdotación, muy a menudo uno se limita a medir solo la inteligencia. La superdotación es más que una prueba de inteligencia que promete determinar la inteligencia mediante un cociente de inteligencia, sin embargo, un criterio esencial para la superdotación es que se presente un cociente de inteligencia (CI) de al menos 130.
Sin embargo, ni el talento ni la superdotación pueden equipararse con logros o logros elevados. Esto se debe al hecho de que el rendimiento se basa en diferentes componentes y está influenciado por muchos aspectos o efectos secundarios.
En otras palabras: incluso después de un diagnóstico, un niño / adolescente produce: superdotación no necesariamente buena o de alto rendimiento.
UNA Promoción de la superdotación puede comenzar en diferentes puntos de partida:
- Cuando los niños superdotados (no pueden) realmente mostrar sus habilidades,
- Cuando los niños superdotados muestran sus habilidades y quieren ser promovidos más.
Fundamentos de la promoción en el sector doméstico
La familia es el punto de partida del desarrollo personal y de todos los procesos educativos. Por lo tanto, también constituye la base esencial con respecto al aprendizaje escolar y los procesos educativos a lo largo de la vida. Los niños deben poder sentirse seguros emocionalmente en la familia y así saber que ellos, con todas sus fortalezas y debilidades, son aceptados, amados y tomados en serio.
Independientemente de las habilidades (mentales) y, por lo tanto, también de los conceptos básicos individuales, existen requisitos básicos esenciales que son de particular importancia para el aprendizaje escolar. Esto incluye de manera especial:
- Que los niños aprendan a afrontar los éxitos y los fracasos. Como regla general, se debe instruir a los niños para que reconozcan las cosas positivas tanto en los éxitos como en los fracasos y para que puedan derivar consecuencias de ellos. Todo, por supuesto, al nivel apropiado para la edad.
- Que los niños aprendan a perseverar, por ejemplo aprendiendo desde pequeños a terminar los juegos que han comenzado.
- Que la curiosidad del niño original también se usa no aprendiendo conocimientos prefabricados, sino entrenando el impulso natural de probar cosas y descubrir y derivar su propio conocimiento autodescubierto.
- Que los niños dispongan de tiempo y espacio para su propio descubrimiento y así tengan la oportunidad de hacer algo activamente y utilizar las experiencias sensoriales. Evita la avalancha de estímulos y, sobre todo, el estrés lúdico provocado por las prisas de un tiempo libre a otro. ¡Menos es a menudo más!
Promoción en el sector doméstico
Como padres, pueden tener una influencia decisiva en las cosas en las que su hijo está ocupado a través de su crianza y función de modelo a seguir. A los niños les gusta discutir, especialmente en el contexto de las actividades de ocio, según el factor de interés, pero también el factor de diversión y están inmensamente influenciados por la opinión de sus compañeros en la elección del uso del tiempo libre.
Pregúntese sobre la utilidad de los juegos. Pruébelos usted mismo. Los juegos pueden ser “valiosos desde el punto de vista educativo” y definitivamente (¿o precisamente por eso?) Ser divertidos.
Aprendizaje lúdico
es de particular importancia no solo en el campo de la educación para superdotados.
Dependiendo de la dirección del juego, en diversos grados:
- pensamiento lógico
- la capacidad de concentrarse
- la capacidad de combinar
- la capacidad de hablar
- la imaginacion
- la capacidad de trabajar en equipo
- habilidades motoras
- la memoria
- la creatividad
- ...
ser entrenado sin realmente darse cuenta (“aprender al lado”). Puede encontrar algunas sugerencias para juegos de aprendizaje valiosos desde el punto de vista educativo en nuestra subpágina "Juegos de aprendizaje", que ahora puede solicitar desde nuestro sitio web.
¡¡¡En ningún caso queremos pedir que las actividades de ocio se basen únicamente en los deseos de los adultos !!!
En nuestra opinión, sin embargo, tiene sentido y es importante prestar atención a lo que hace su hijo en su tiempo libre.
Las actividades de ocio constructivas pueden tener lugar en numerosas variantes y también tener un efecto positivo en la vida familiar. En particular, aproveche las oportunidades que le ofrece el entorno:
- Museos
- Zoológicos
- Zoológicos
- Parques de animales
- Planetarios
- Jardines botánicos
- exposiciones especiales
- Teatro (representaciones apropiadas para la edad)
- ...
La selección de buena literatura infantil en la habitación de los niños también es de particular importancia para la educación de un niño. Leer libros crea imágenes en tu cabeza que están influenciadas por tu propia creatividad e imaginación. Tal vez usted mismo se haya sentido decepcionado una o dos veces cuando leyó un libro y luego vio la película al respecto. No coincidía con su imaginación. En este punto, no queremos dar la impresión de que la televisión (apropiada para la edad) no pueda hacer una contribución significativa a la educación (de los niños). Más bien, nos preocupamos por resaltar las ventajas de los libros y las cualidades positivas de la lectura.
A menudo se ofrecen los llamados "días prácticos", donde los niños pueden adquirir experiencia y "captar" conocimientos de acuerdo con sus intereses.
Dependiendo de la edad, la universidad infantil también puede ofrecer seminarios que se adapten a los intereses de su hijo. Se trata de proyectos científicos que se tramitan de forma amigable para los niños y que tienen lugar en una universidad en un momento determinado de la semana.
Además, la financiación también puede tener lugar en el área de talentos especiales, por ejemplo en el área musical y estética (aprender a tocar ciertos instrumentos musicales, etc.).
Por favor, asegúrese siempre de
- No fuerce a su hijo (ya sea directa o indirectamente, por ejemplo, con sugerencias como: "Sería feliz si ...).
- Deje que su hijo decida qué quiere o qué le interesa.
- Pase activamente su tiempo libre con su hijo, pero no lo convierta en un curso. Responda las preguntas (curiosas) de su hijo, pero no lo "aburra" con hechos, hechos, hechos.
- ¡Su hijo (superdotado) también tiene derecho a ser un niño!
Promoción en el ámbito escolar
Como parte de la Promoción de la superdotación en las escuelas hay dos subáreas:
- 1. la aceleración (= aceleración)
- 2. Enriquecimiento (= enriquecimiento
Se entiende por aceleración la aceleración de la progresión de la carrera escolar. Los aspectos clásicos de la aceleración son, por tanto:
- el prematuro Inscripción escolar
- el Omitir de niveles de grado
- También es concebible asistir a lecciones en una clase superior solo relacionadas con una asignatura, pero esto es muy difícil de implementar por razones organizativas en las escuelas individuales (diferentes horarios y, sin embargo: participación obligatoria en todas las asignaturas)
- del transición temprana a escuelas o instituciones secundarias.
El enriquecimiento, por otro lado, se relaciona con la diferenciación de lecciones y tiene como objetivo enriquecer las lecciones para niños superdotados de tal manera que se promuevan en consecuencia. En teoría, hay muchas posibilidades concebibles a este respecto:
- Diferentes niveles de requisitos de la tarea. (ej .: lecciones de taller, planes individuales diarios y semanales, ...)
- Proyectos grupales (promover la independencia, posiblemente en diferentes niveles)
- Grupos de interes
- Grupos de trabajo
- Optativas extra
- "Cursos de rompecabezas"
- ...
Como puede verse en la descripción, las medidas de enriquecimiento dependen particularmente del compromiso del maestro, sus métodos de trabajo, pero también de las posibilidades de la escuela y las necesidades de aprendizaje de los niños. Por ejemplo, una lección estructurada más abiertamente puede responder mejor a las habilidades individuales de un niño y una forma organizativa menos rígida de la escuela puede ofrecer más oportunidades de financiamiento.
Las formas abiertas de enseñanza requieren un mayor nivel de compromiso por parte del profesor, pero también una variedad de materiales de enseñanza y aprendizaje y la oportunidad de abrir la lección al mundo exterior.
El enriquecimiento en el sentido de diferenciación interna descrito anteriormente no solo ofrece la oportunidad de promover a los niños superdotados, sino que a través de esta forma de individualización de las lecciones se intenta hacer justicia a todos los niños. Recoger a los niños donde puedan ser ubicados según sus capacidades implica estimulación motivacional y cuidado individual. La enseñanza modificada puede aumentar y mejorar la competencia social de un niño / niños entre ellos de una manera especial.
Por supuesto, ambas formas también se pueden combinar entre sí. Por ejemplo, si se produce un enriquecimiento a pesar de la aceleración o si la aceleración consiste en que solo se asiste a una clase superior en asignaturas individuales.
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