¿Qué es un problema de desarrollo?

definición

Los niños se desarrollan individualmente y a diferentes velocidades. Una anomalía del desarrollo puede ocurrir en diferentes áreas del desarrollo del niño y pronunciarse de manera diferente.

Las deficiencias incluyen, por ejemplo, trastornos del habla y del lenguaje, anomalías en áreas escolares como lectura, escritura y aritmética, anomalías motoras y trastornos profundos del desarrollo a nivel mental o emocional, por ejemplo, autismo.

causas

Los niños pueden tener diversas anomalías del desarrollo, que pueden ser inofensivas o graves. Los retrasos inofensivos del desarrollo deben diferenciarse de los trastornos graves del desarrollo.

Las anomalías del desarrollo pueden ser causadas por influencias orgánicas, psicológicas o psicosociales. Las causas psicológicas pueden provenir de "adentro" o "afuera".

• Las causas internas de los trastornos del desarrollo mental o emocional pueden surgir de enfermedades metabólicas.
• Las causas externas son déficits en la crianza o traumas en la niñez. Estas causas pueden favorecer el desarrollo de trastornos de relación, trastornos de ansiedad o trastornos de personalidad en los niños.

Las causas orgánicas o físicas pueden ser genéticas, provocadas por enfermedades de la madre durante el embarazo o diversos daños como desnutrición, retraso en la maduración cerebral o daño cerebral en la primera infancia. Como resultado, las anomalías del desarrollo en los niños pueden tener varias causas y, por lo tanto, requieren un diagnóstico completo.

formar

Los niños pueden tener anomalías del desarrollo de diversas formas. Las anomalías solo pueden afectar una subárea, como las habilidades motoras, o varias áreas, por ejemplo, trastornos del habla y dificultades de movimiento.

En pocas palabras, existen anomalías motoras, mentales y emocionales en el desarrollo de un niño. Dependiendo de la causa del trastorno del desarrollo, pueden ocurrir diferentes formas de anomalías del desarrollo.
Las anomalías del desarrollo motor pueden notarse a través de un comportamiento torpe o incluso a través de trastornos perceptivos pronunciados con respecto a la conciencia y la orientación del cuerpo.

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Anomalías motoras

Los problemas de desarrollo motor en los niños a menudo se caracterizan por la torpeza y la percepción alterada. Los niños afectados a menudo atraen una atención negativa debido a su comportamiento torpe en actividades deportivas como el ciclismo o el salto. Una caminata torpe con el pie equivocado puede ser una pista. Algunos niños son extremadamente hipermóviles. Otros niños, en cambio, tienen una tipografía muy tosca y torpe en el jardín infantil o en la escuela.

Otras características de las anomalías del desarrollo motor son una pronunciación poco clara y esponjosa de los niños y trastornos de la percepción. Estos incluyen deterioro de la percepción del cuerpo y / o fuerza y ​​dificultades con el sentido del equilibrio y la orientación. Los niños con discapacidad motora a menudo solo alcanzan los hitos del desarrollo con un retraso. Es posible que los niños no den sus primeros pasos gratis hasta los tres años.

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Capacidad de desarrollo mental

Dependiendo de la edad del niño, un problema de desarrollo mental puede ser más o menos claramente reconocible. Los síntomas de un problema de desarrollo mental son un rendimiento mental reducido, problemas para comprender lo que se dice o hablar en sí y ralentización del pensamiento.

Además, existen trastornos del comportamiento con los cambios más pequeños y una capacidad limitada para cuidarse a sí mismo. Dependiendo de la gravedad del problema de desarrollo mental, pueden presentarse al mismo tiempo comportamientos emocionales perturbados u otras deficiencias.

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Anormalidades emocionales

Un problema de desarrollo emocional a menudo ocurre junto con otros impedimentos psicológicos. En la infancia, un trastorno emocional puede volverse notorio debido a la falta de empatía por otros niños o animales. Los afectados pueden sufrir trastornos en las relaciones, es decir, incapaces de entablar amistades o asociaciones posteriores.

La ansiedad es un síntoma común de las personas con un trastorno del desarrollo emocional. Sin razón aparente, los afectados se vuelven visibles por fuertes reacciones de miedo que apenas pueden o no pueden controlar.

Las anomalías del desarrollo emocional no siempre son obvias y requieren paciencia y comprensión.

¿Quién hace el diagnóstico de una anomalía del desarrollo?

Los niños son examinados por el pediatra como parte de los exámenes preventivos U1-U9. El pediatra verifica qué tan desarrollados están los niños en comparación con sus compañeros. El pediatra examina a los niños para detectar anomalías y retrasos en el desarrollo, especialmente durante el examen U9, que se realiza antes de la escuela.

Si el pediatra sospecha anomalías en el desarrollo, primero lo comentará con los padres. Dependiendo del área de desarrollo, generalmente se consulta a un psiquiatra de niños y jóvenes experimentado. Un psiquiatra de niños y adolescentes puede examinar a los niños para detectar diversos trastornos del desarrollo y, si es necesario, discutir e implementar el tratamiento apropiado o la intervención temprana con los padres.

Un psicólogo infantil también puede diagnosticar anomalías del desarrollo. Los educadores no están facultados para hacer un diagnóstico. Si los padres, educadores o pediatras sospechan de un trastorno del desarrollo, se debe visitar a un psicólogo infantil experimentado o un psicólogo infantil y adolescente.

Para obtener más detalles, consulte Exámenes preventivos U1 a U9.

¿Cómo reconozco las anomalías del desarrollo?

Las características de las anomalías del desarrollo dependen del grado de gravedad y del área de desarrollo alterada.

Los trastornos motores se pueden reconocer comparando al niño afectado con sus compañeros. Si está claramente rezagado en términos de habilidades motoras, se debe cuestionar el nivel de desarrollo del niño.

Los problemas de desarrollo mental y emocional pueden ser enmascarados por el niño afectado mediante maniobras para ocultar sus deficiencias. Por ejemplo, un niño que tiene dificultad para hablar lo evita, o un niño que tiene miedo al cambio y no comprende las cosas o las circunstancias será agresivo y lloroso.

En ocasiones, las anomalías del desarrollo son muy difíciles de identificar en los niños. Es útil observar a los niños y hablar con los cuidadores que también ven mucho al niño, como los maestros de jardín de infancia, los maestros o el pediatra.

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