Intervención rápida

Definición: ¿qué es la intervención temprana?

La intervención temprana es un término colectivo para varias medidas educativas y terapéuticas para apoyar a niños con discapacidades físicas o mentales o niños que se desarrollan muy lentamente.
La intervención temprana promueve a los niños desde el nacimiento hasta la edad escolar y tiene como objetivo ayudar a prevenir los trastornos del desarrollo y aliviar las posibles consecuencias de las discapacidades. Estos incluyen, por ejemplo, el entrenamiento de idiomas, el entrenamiento visual y la fisioterapia.

¿Quién debería recibir una intervención temprana?

Todo niño cuyo desarrollo sea lento o notable puede recibir una intervención temprana. El pediatra suele ser el primer punto de contacto.

Si comienza la intervención temprana a tiempo, a menudo puede mitigar o incluso remediar las posibles consecuencias para los niños. Esto se debe a que todavía se puede influir en muchas cosas en las primeras etapas de desarrollo. Si un niño se ve amenazado por una discapacidad, esto nos permite influir positivamente en la discapacidad, prevenir posibles consecuencias o incluso prevenir una discapacidad inminente.

Los indicios de que es necesaria una intervención temprana son:

  • un niño no puede oír correctamente

  • un niño no puede ver correctamente

  • un niño no aprende a hablar correctamente

  • un niño se queda atrás en el desarrollo intelectual

  • un niño tiene defectos físicos o

  • un niño se comporta de manera muy anormal psicológicamente

Los niños que tienen problemas cognitivos, físicos o emocionales en su desarrollo deben recibir un desafío temprano.

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¿Cuándo tiene sentido la intervención temprana?

La intervención temprana tiene sentido si un niño tiene deficiencias cognitivas, físicas o psicológicas. La intervención temprana es útil si tiene una discapacidad. Al mismo tiempo, vale la pena preguntar temprano por los niños que todavía están en riesgo de quedar discapacitados. Con el apoyo adecuado, estos niños posiblemente puedan recibir ayuda para que la discapacidad no se desarrolle, o al menos menos.

Esto significa que la intervención temprana puede ayudar a mitigar y prevenir posibles daños en las diversas discapacidades de un niño. Con la intervención temprana puede ayudar a "ayudar" a un niño discapacitado en el desarrollo tanto como sea posible.

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¿Puedo "promover" a mi hijo yo mismo?

Ya puedes contribuir a promover el desarrollo del niño durante el embarazo. Un estilo de vida saludable promueve el desarrollo del embrión. Después de eso, la lactancia materna y una dieta saludable ayudan a influir positivamente en el desarrollo cerebral del niño. Una relación sana con ambos padres también tiene un efecto positivo en el desarrollo del niño.

Si el niño tiene curiosidad y hace preguntas, anímelo respondiendo preguntas y despertando intereses de una manera lúdica. Cuando los niños aprenden de forma independiente y repiten conocimientos y, por ejemplo, lo comunican a sus peluches, los niños se benefician de ello.

Otro punto importante son los contactos sociales. Se puede animar al niño desde el principio organizando grupos de juego, citas de juego y comprobando si el niño se siente cómodo en su grupo o clase de jardín de infancia. Todos estos aspectos se pueden promover como padres y con ello el desarrollo mental del niño.

La intervención temprana profesional tiene sentido si el niño sufre las primeras deficiencias. Si el pediatra prescribe una intervención temprana, la intervención temprana es completamente gratuita para el niño y los padres, ya que la compañía de seguros de salud cubrirá los costos. Un niño discapacitado se beneficia de un hogar estable y amoroso y de un apoyo temprano a través de ayuda profesional.

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¿Cómo se ve la intervención temprana en el jardín de infancia?

Existen los denominados jardines de infancia integradores en los que los niños con discapacidades físicas y mentales reciben apoyo en pequeños grupos junto con niños sin discapacidades. Tratar con otros niños de la misma edad debería promover el desarrollo de todos los niños.
Un jardín de infancia integrador debe dar a los niños discapacitados la sensación de que no son diferentes y que pertenecen. En estos pequeños grupos, todos los niños aprenden a mostrar aceptación, tolerancia, paciencia y consideración.

La intervención temprana en el jardín de infancia puede consistir en fisioterapia y logopedia. Las opciones de terapia difieren enormemente en diferentes jardines de infancia con intervención temprana. Para encontrar el grupo adecuado para su hijo, debe realizar una investigación exhaustiva y comparar los jardines de infancia.

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¿Qué ejercicios de intervención temprana existen?

Hay varios ejercicios de aprendizaje para la primera infancia que están diseñados para ayudar a los niños a desarrollarse.
Los ejercicios educativos especiales pueden ser ejercicios rítmicos y musicales, ejercicios psicomotores o, por ejemplo, ejercicios de percepción y sensoriales.

En una hora de psicomotricidad, por ejemplo, se pueden potenciar las funciones básicas del niño, como correr, equilibrarse, trepar o deslizarse. Puede mejorar su sentido del equilibrio saltando en el trampolín. Los niños desarrollan un control de su equilibrio y fortalecen sus músculos.

El juego "Un pequeño caracol" es un ejercicio para el desarrollo del lenguaje y la conciencia corporal. El niño se acuesta boca abajo y el supervisor recita el poema y guía con cuidado la mano "como un caracol" sobre la espalda del niño. Además, existen muchos juegos de lenguaje como "Cuando el molinero se ha quemado" o "Lluvia", que ayudan al niño a entrenar el ritmo del habla.

Dependiendo de la discapacidad del niño, hay varias formas de entrenar de manera lúdica los déficits del niño.

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