Desarrollo infantil

Introducción

El desarrollo infantil es una fase crucial en la vida de una persona, comienza con el nacimiento y continúa hasta la pubertad. Durante este período, no solo cambian las características externas, sino también internas, que entre muchas otras cosas incluyen la expresión neurológica creciente y la conexión de las estructuras cerebrales.

El desarrollo infantil se puede dividir en progreso motor, sensorial, del lenguaje, cognitivo, emocional y social. Cada desarrollo se caracteriza por cambios característicos. Durante el desarrollo motor, por ejemplo, un niño primero aprende a darse la vuelta, luego a sentarse, gatear y luego caminar. Estos pasos no ocurren en todos los niños al mismo tiempo y en intervalos de tiempo similares. A veces, el progreso incluso está precedido por una breve disminución de ciertas habilidades.

El desarrollo del niño puede verse influido positivamente desde el exterior desafiando y apoyando las habilidades del niño.

Como parte de los denominados exámenes U realizados por el pediatra, las fases de desarrollo individual y la salud general se evalúan mediante pruebas adecuadas. De esta manera, ciertos trastornos del desarrollo se pueden identificar y tratar en una etapa temprana.

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definición

Del Etapa de la vida de una persona desde el momento de su nacimiento hasta el pubertad se llama desarrollo infantil Están definidos. Características internas y externas, así como así comportamiento y Pensar están sujetos a cambios significativos. Tienen lugar en todos los niños de diferente modo y se basan en numerosas experiencias del entorno y el entorno de forma sostenible.

causa principal

Las razones de los numerosos cambios son la remodelación estructural y los procesos de construcción en las estructuras del cerebro. Los vínculos y los puntos de conmutación surgen entre las terminaciones nerviosas, que permiten el aprendizaje y la implementación de nuevas habilidades. Este proceso puede verse influido de manera sostenible por las impresiones y experiencias que el niño tiene en sus primeros años de vida.

En cada fase del desarrollo hay períodos en los que el niño es particularmente receptivo a los estímulos que se le presentan y rápidamente adquiere ciertas habilidades. Si tales estímulos están ausentes o si no hay posibilidad de percibirlos, esto a veces puede conducir a graves trastornos del desarrollo.

• El desarrollo motor abarca movimientos y secuencias de movimientos que van desde los primeros movimientos para ingerir alimentos hasta la coordinación al hablar.
• El desarrollo de los órganos sensoriales con los que un niño percibe su entorno y procesa impresiones se resume bajo el término sensorial. Además de saborear, sentir y oler, esto también incluye ver y oír. La adquisición del lenguaje está particularmente influenciada por una audición adecuada.
• Durante el desarrollo social, un niño aprende a vincularse e interactuar con otras personas sobre la base de una relación funcional madre-hijo. Una relación sólida entre padres e hijos está estrechamente relacionada con el desarrollo emocional positivo. La adquisición del idioma también se beneficia de esta base.

En este contexto, el masaje del bebé tiene un efecto positivo en la relación con los respectivos padres. Lea también nuestro artículo sobre este: Masaje para bebés

• El desarrollo cognitivo se caracteriza por el aprendizaje de habilidades mentales e intelectuales. Algunos ejemplos son la resolución de problemas y la capacidad de recordar y percibir.

Juicio sobre el desarrollo infantil

Existen en cada fase de desarrollo Hitoseso sobre 95% de los niños en un período de tiempo similar. Tu sirves uno evaluación objetiva del desarrollo infantil y, en caso de incumplimiento, puede llamar la atención sobre un posible retraso en el desarrollo en una etapa temprana.

Para la observación y la detección oportuna, el llamado Exámenes Urealizado por el pediatra. Hay diez citas de examen hasta los seis años. El primero tiene lugar inmediatamente después del nacimiento, mientras que los siguientes son inicialmente a intervalos de meses y finalmente años. El U9 en el sexto año de vida es seguido por el U10 y U11 hasta el 10 y el J1 y J2 hasta 17 años de vida. (consulte: Examen U11). Las primeras once revisiones médicas las realiza el Seguro de salud aceptado.

1er año de vida

Desde los primeros tres meses de vida, el niño aprende ciertas habilidades que le permiten realizar sus primeros movimientos y entrar en contacto con su entorno. Las funciones motoras, como levantar la cabeza o apoyarse en los antebrazos, se realizan desde la posición prona. Los objetos de interés se perciben activamente. El niño trata de no perderlo por el rabillo del ojo girando la cabeza. Devuelve la sonrisa de extraños y personas conocidas.

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Después de seis meses, el niño agarra los objetos con la mano y los deja pasar de la mano derecha a la izquierda y viceversa. Si lo ayuda a sentarse, puede sostener la cabeza de forma independiente y doblar los brazos por reflejo. El niño es consciente del medio ambiente. Acariciar y hablar producen reacciones positivas. Llevar al bebé correctamente durante este tiempo también es importante para su desarrollo (ver también: Portabebés o bandolera - ¿Cuál es la mejor forma de transportar a mi bebé?).

En el noveno mes, el niño debería poder sentarse durante mucho tiempo sin problemas. Su curiosidad se muestra en el examen detallado de objetos que se captan con todos los sentidos. El niño reconoce conscientemente a los cuidadores y a los extraños.

Al final del primer año de vida, el desarrollo motor ha progresado tanto que el niño puede ponerse de pie sobre objetos fijos y realizar movimientos coordinados de los dedos. Comienza a buscar activamente el contacto con sus compañeros y busca cosas que se han ocultado a sus ojos.

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2do año de vida

En el primera mitad del segundo año de vida ¿El niño no solo tiene éxito en eso? Estar, pero también Caminando con apoyo. Durante los primeros intentos de caminar, aquellos en esta etapa de desarrollo pueden ser fisiológicos. Arquear las piernas del bebé ayudan a dar más estabilidad a la marcha. Los objetos se examinan y prueban cuidadosamente mientras se juega. Juegos sencillos, el Melodías, Rimas o Moverse traer alegría al niño.

A 18 meses puede el niño estar libre y Vamos. Simplemente no puede indicaciones simples seguir, pero también algunos reglas establecidas. El comportamiento del juego es más maduro, lo que se muestra, por ejemplo, en los primeros juegos de rol.

En el Fin del segundo año de vida puede el niño correr y movimientos motores precisos actuar como desenvolver un caramelo. El comportamiento de juego también mas independienteque han favorecido los juegos de rol más maduros.

3er año de vida

en el tercer año de vida el niño tiene la capacidad de saltar de forma segura desde una pequeña repisa y siempre puede movimientos más precisos con los dedos Correr. Eso dibuja sus primeras imágenes y le gusta meterse en el juego mientras juega otra gente dentro. En la interacción con los padres se trata de su comportamiento y acciones. imitar.

4to año de vida

En el Fin del cuarto año de vida el niño conduce con seguridad en uno Coche de Bobby o triciclo. La derecha Sosteniendo una pluma, juegos de rol cada vez más complejos y Preguntas W (¿OMS? ¿Cómo? ¿Dónde? ¿Qué?) son otros hitos en el desarrollo. El niño puede concentrarse en ciertas cosas. atención y muestra cómo tratar con otros niños comportamiento social.

Quinto año de vida

En el quinto año de vida, el niño logra subir y bajar escaleras de manera coordinada y usar las tijeras con sensatez al hacer manualidades. Aumenta la interacción con otros niños. Al jugar, los roles se vuelven más detallados, los juegos que involucran construir cosas se vuelven más comunes.

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6to año de vida

A la edad de seis años, un niño debe tener las habilidades motoras para vestirse y desvestirse de forma independiente, para pararse sobre una pierna durante unos segundos y poder lanzar y atrapar una pelota. La seguridad con la que pueden coordinarlos es diferente para cada niño. En la percepción del niño, crece la necesidad de comprender el entorno que lo rodea. Busca sus propias explicaciones. Interactuar con otros niños en esta sección implica integrarse en un grupo y hacer concesiones.

El niño va a la escuela y aprende otras habilidades sociales y crece. La pubertad puede comenzar a partir de los 8 años. Eso hace, por ejemplo,perceptible a través del comienzo del vello púbico y axilar.

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Desarrollo del lenguaje

los desarrollo del lenguaje infantil no solo depende de suficiente Capacidad auditiva, pero también de numerosos factores externos y se desarrolla en paralelo con la adquisición mas social y habilidades emocionales.

En el primeros meses de vida el niño se expresa principalmente a través de Gritar y media con él ciertas necesidades. El primero, el llamado Fase de balbuceo pone entre el segundo y el tercer mes a. El niño aprende que conceptos básicos del motor del habla en el que produce sonidos de arrullos y sorbidos. En la segunda fase de balbuceo del cuarto al séptimo mes, el niño cuelga sílabas simples uno detrás del otro e imitado vocales simples.

en el 8 al 12 mes puede el niño Comprender el idioma cada vez más y usa las primeras palabras como "momia"y"padre“.

En el transcurso del segundo año de vida el niño habla primero Oraciones de una palabraque se relacionan principalmente con la situación respectiva, más tarde Oraciones de dos palabras. también Indicaciones volverse cada vez más entendido y seguido. El vocabulario consta de aproximadamente 50 palabras.

Entre los 2do y 3er año de vida el niño es más adecuado y mas palabras encendido, expande oraciones tres palabras y toma la palabra "yo“En su uso.

los Fase de preguntas se encuentra entre el 3er y 4to año de vida. También usó el niño más cláusulas subordinadas.

En el curso posterior, el Longitud de registro, así como el vocabulario a. Con entrada en el Edad escolar, el niño puede cuenta historias que escuchaste antes y es gramático siempre más seguro.

Profilaxis de los trastornos del desarrollo infantil

Los trastornos del desarrollo en la primera infancia pueden identificarse y fomentarse a tiempo si los padres, los pediatras y los educadores trabajan en estrecha colaboración.

En general, las habilidades se desarrollan preferiblemente a través de la presentación de ciertos estímulos y una relación saludable entre padres e hijos. En ciertos períodos de tiempo, los niños son particularmente receptivos a aprender ciertas habilidades. Leer un cuento antes de dormir, juegos de adivinanzas y tareas creativas como pintar y manualidades pueden facilitar el dominio de las tareas de desarrollo. Se debe fortalecer a los niños en sus habilidades ya adquiridas y alentarlos a los demás.

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Los trastornos del desarrollo en los niños también pueden ocurrir como resultado de una nutrición deficiente o deficiente.

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