Síntomas de ADD

Sinónimos

Trastorno por déficit de atención, trastorno por déficit de atención, síndrome psicoorgánico (POS), trastorno por déficit de atención (ADD)

Introducción

Los niños con TDA tienen dificultades para concentrarse, la distracción es inmensa. Se nota que el trabajo que ya ha comenzado a menudo no se completa, lo que genera problemas, especialmente en el área escolar. Porque incluso si la inteligencia está en el rango normal, a veces incluso por encima del promedio, el niño no puede compensar los déficits causados ​​por la falta de concentración, o solo con gran dificultad.

Los niños con TDA a menudo son notados por sus sueños y la falta de atención. A menudo, la capacidad de concentración cuando se trabaja es deficiente, por lo que incluso con una inteligencia normal o superior a la media, surgen brechas de aprendizaje que son difíciles de cerrar. No es raro que los niños con TDA también tengan debilidad en lectura y escritura o debilidad aritmética, o dislexia y discalculia, trastornos parciales del rendimiento.
Para que se pueda ayudar a los niños, las terapias deben ser específicas. Culpar e insultar a los niños no cambia nada. Se requiere paciencia y, sobre todo, (auto) control de todos los adultos involucrados en la crianza. La acción educativa consistente, el establecimiento y el cumplimiento de reglas acordadas es la máxima prioridad, sin importar lo difícil que sea.

Lee mas: Terapia y ayuda para niños y adolescentes con problemas de conducta.

Síntomas

No todos los niños que parecen mentalmente ausentes se clasifican inmediatamente como niños con TDA. Hay que advertir contra la estigmatización precipitada. Se recomienda una amplia gama de diagnósticos, que puede encontrar en nuestra página correspondiente: AÑADIR diagnóstico puedo leer.
Debido a la individualidad de los síntomas respectivos, el catálogo de síntomas que se enumeran a continuación no puede pretender ser completo. Además, si su hijo experimenta uno o más síntomas no significa necesariamente que tenga uno. ANUNCIOS sufre. El diagnóstico es complejo y debe ser realizado con precisión y por médicos experimentados.

ADD los niños trabajan permanentemente sobreestimulado e incluso si no parece ser así: sufres de estrés constante. La capacidad de "filtrar" entre información importante y no importante realmente no parece existir. Los niños ADD reaccionan a esta sobreestimulación de forma inconsciente y casi automática con un "apagado", un escape a la ausencia.

Hay algunos síntomas que pueden aparecer tanto en niños con ADD como con ADHD. Estos son, por ejemplo:

• Fases breves de atención, poca concentración y la rápida distracción asociada, olvido y comportamiento cambiante, a veces muy temperamental.
• poca resistencia
• Problemas en el área motora fina (agarre del lápiz apretado e incorrecto)
• Inestabilidad espacial (confusión de lados (derecha-izquierda; posiblemente conexión con discalculia) y asociada con la confusión de letras, sonidos similares, etc.; posiblemente conexión con dislexia)
• Retrasos en el desarrollo del área motora (aprender a gatear tarde, caminar, ...)
• Dificultades en el contacto o amistades inconsistentes (falta de distancia, aislamiento, conflictos frecuentes, ...)
• Problemas para realizar acciones cotidianas en una secuencia controlada, olvido, distracción
• Problemas para terminar lo que se inició
• Falta de autoestima
• Debido a una constante falta de atención y concentración, los problemas pueden extenderse a otras áreas de la escuela, desde las cuales p. Ej. Puede desarrollar una debilidad en lectura y escritura o una debilidad en aritmética.

Más de esos síntomas, que pueden ser tanto del TDAH como típicos del TDA, ocurren en las personas afectadas con una ANUNCIOS a menudo aparecen otros síntomas / problemas de comportamiento. Estos son:

• Ensueños
• ausencia mental incluso cuando se habla directamente
• "No escuchar" en el sentido de estar ausente
• La capacidad para trabajar de manera oportuna es difícil.
• olvido
• Los detalles solo se perciben de manera imprecisa.
• Muchos errores por descuido
• Evitar tareas extenuantes (de alta concentración)
• muy tranquilo, a menudo da la impresión de que "todo no importa"
• influencia fácil
• Dependencia de otras personas

El síntoma del "soñador" en ADD

Los "soñadores" son aquellos que sufren de TDA, que parecen particularmente ausentes y perdidos en sus pensamientos debido a su trastorno de atención.
Especialmente con los niños, este comportamiento puede parecer como si estuvieran viviendo en su propio mundo de sueños. La imaginación pronunciada que a menudo se asocia con ADD apoya esta impresión.
El problema de la ensoñación es que la persona usa este estado para escapar de la sobreestimulación de la vida cotidiana y para aislarse.
Como resultado, los niños se pierden el material de aprendizaje en la escuela, mientras que los adultos tienen dificultades para completar las tareas. Aunque este comportamiento perturba principalmente a muy pocos, en contraste con la hiperactividad e impulsividad del TDAH, restringe enormemente a los afectados en sus actividades cotidianas y genera problemas en la escuela y el desarrollo de los niños.
El entrenamiento de concentración y atención puede ayudar.

Síntomas en el bebé.

Encontrar el TDA en un bebé o un bebé es casi imposible.
Los padres de niños con un trastorno de atención a menudo pueden ver ciertas anomalías en retrospectiva en comparación con sus compañeros, por ejemplo, en el TDAH, esto sería gritos constantes, inquietud y cosas por el estilo. Esto es mucho más difícil con ADS. Algunos padres informan que su hijo ya parecía ausente cuando era un bebé, solo podía mantener el contacto visual por un corto tiempo o se distrajo de comer. Sin embargo, estos signos son más que inciertos y se remontan a síntomas mucho más comunes en la infancia, como un resfriado subclínico.
Además, el diagnóstico a esta edad no solo es incierto, sino que en la mayoría de los casos no es útil, ya que no existe una terapia estandarizada para estos bebés. En el peor de los casos, estos niños experimentan la estigmatización a una edad muy temprana, por lo que luego experimentan más desventajas que por un posible TDA.

Síntomas en el niño pequeño

En la primera infancia, los niños muestran más signos de trastorno de atención, que los padres pueden informar en retrospectiva.
Se pueden observar ausencias y distracciones mentales al comer, jugar y hablar, pero generalmente no se notan si no se les presta mucha atención.
Los niños con TDA suelen ser más tranquilos y más tímidos que sus compañeros, por lo que suelen ser percibidos por padres y cuidadores como agradables y por tanto no constituyen motivo de alarma, pues a pesar del trastorno de atención en la mayoría de los casos no hay retrasos en el desarrollo ni similares.
A medida que aumentan los otros trastornos del comportamiento en este grupo de edad, un pequeño "soñador" se pierde entre la multitud de "alborotadores". Siempre que los niños no experimenten ningún estrés psicológico, como Si son marginados por otros, generalmente no sufren su TDA a esta edad. Sin embargo, la financiación ya podría ser útil para aumentar la conciencia y evitar problemas más adelante en la escuela, pero el diagnóstico generalmente solo se realiza en la edad escolar o incluso más tarde.

Síntomas superpuestos de ADD con el síndrome de Asperger

El síndrome de Asperger (un trastorno similar al autismo) y el ADD tienen causas completamente diferentes y se desarrollan de manera diferente. Sin embargo, dado que ambos síndromes comparten cierta incompetencia social y angustia psicológica, los síntomas en estas categorías pueden ser muy similares, p. Ej. retraimiento social / timidez o baja autoestima o incluso depresión.
Ambos también muestran dificultad para concentrarse, pero son más fáciles de distinguir.

Lea mucha más información en: síndrome de Asperger

Síntomas superpuestos de ADD y depresión

La depresión y el TDA tienen un síntoma común, la falta de concentración, que es claramente diferente en ambos trastornos.
Más problemático es el hecho de que el TDA puede convertirse en una gran carga psicológica a partir de la cual un número superior al promedio de pacientes se convierte en depresión a lo largo de los años. Por lo tanto, es un desafío tanto para el paciente como para el médico decidir cuándo está presente la depresión y tratarla en consecuencia.

Medidas de diagnostico

Al leer los síntomas u observar a los niños directamente, se hace evidente que algunos de los comportamientos denominados "síntomas típicos de ADD" también pueden ocurrir en niños sin ADD. Esto es posible y dificulta el diagnóstico.
En contraste con un niño sin ADD, los síntomas en un niño con ADD persisten durante el desarrollo del niño, por lo que no “crecen”. Por lo tanto, debe preguntarse críticamente si los síntomas típicos de su hijo aparecieron antes de los seis años y si han aparecido una y otra vez en varias áreas de la vida durante un período de tiempo más largo.

Debido al hecho de que estos síntomas no se limitan a un área de la vida, es comprensible por qué el diagnóstico no puede limitarse a un área de la vida. Además de los síntomas principales mencionados anteriormente, los síntomas adicionales a menudo se vuelven notorios, que deben determinarse y registrarse mediante diversas medidas de diagnóstico. Solo la interpretación de los síntomas y anomalías de diferentes áreas de la vida en combinación con posibles medidas de diagnóstico permiten una imagen completa.

Éstos incluyen:

• Entrevistar a los padres
• La evaluación de la situación por parte del jardín de infancia / escuela.
• La preparación de un informe psicológico.
• El examen medico

Leer más sobre el tema: Diagnóstico de ADD

Entrevistar a los padres

Los padres suelen ser los cuidadores más importantes en el desarrollo de un niño. Como resultado, los padres juegan un papel igualmente central con respecto a la interpretación de los síntomas y, en última instancia, también con respecto al diagnóstico.
El entorno familiar de un niño suele representar un espacio seguro en el que el niño se siente seguro y, por tanto, de cierta forma “desapercibido”. Como resultado, a menudo muestra comportamientos tradicionales que se han desarrollado a lo largo de los años y, por lo tanto, también se basan en.
Debido al hecho de que los padres están en contacto con sus hijos a diario, los comportamientos graves y por lo tanto extremadamente perturbadores son claramente evidentes, pero no siempre son reconocidos. Además, es extremadamente difícil admitirse a sí mismo que hay problemas que realmente deben abordarse para poder resolverlos adecuadamente. Por esta razón, las iniciativas a menudo solo se toman cuando la situación familiar (el entorno del hogar) está cada vez más estresada.

El interrogatorio de los padres suele incluir un cuestionario que intenta examinar las características del niño. El comportamiento de juego, la capacidad de concentración, la resistencia, la capacidad para trabajar en equipo, etc. son de enorme importancia y son cuestionados repetidamente a través de preguntas específicas.
Por supuesto, depende de cada padre determinar en qué medida las encuestas cubren la evaluación de toda la situación. En última instancia, solo puede darle a su hijo una ventaja (en términos de tiempo) si es honesto consigo mismo y trata de responder las preguntas con la mejor de sus conciencias.

Lea más sobre el tema aquí: ADD y familia

Evaluación de la situación por parte del jardín de infancia / escuela.

Debido al hecho de que el comportamiento típico del TDA nunca se limita al área de la vida de un niño, la evaluación de la situación por parte del jardín de infancia o la escuela es de particular importancia, ya que permite comprender las áreas en las que se encuentran los niños. situaciones especiales. Dado que los problemas son particularmente evidentes en el área de la capacidad para concentrarse y prestar atención, se puede suponer que los síntomas típicos y acompañantes son particularmente notables aquí.
Además de las declaraciones sobre ADD - comportamiento típico, aquí también se pueden hacer más declaraciones con respecto a la tolerancia a la frustración, pero también con respecto a la exigencia excesiva o insuficiente de un niño y con respecto a los problemas particulares que lo acompañan. Como ya se mencionó, no es raro que los síntomas y problemas reales también se reflejen en otras áreas escolares. Por ejemplo, deben mencionarse las “áreas clásicas de problemas” en lectura y ortografía (debilidad en lectura y ortografía, dislexia), así como en aritmética (debilidad aritmética, discalculia).

Además de las observaciones específicas de un profesor, aquí también se utilizan hojas de evaluación estandarizadas. Por lo general, están diseñados en detalle y cuestionan la situación de manera específica.

La preparación de un informe psicológico.

Además del motivo de la investigación, un informe psicológico también incluye una lista de todos los procedimientos de prueba subyacentes y sus resultados. También explica cómo interpretar e interpretar los resultados. Por último, las declaraciones específicas se suelen hacer con respecto a medidas terapéuticas y adicionales.

La forma en que se elabora un informe psicológico puede variar y depende especialmente de la edad del niño. Las pruebas de los niños en edad preescolar generalmente se basan en diagnósticos del desarrollo. Como resultado, no se utilizan procedimientos de prueba estandarizados y uno se refiere a las conversaciones con los cuidadores y trata de interpretar el comportamiento del niño y las características de movimiento del niño. En particular, a través de la observación del niño, se pueden hacer declaraciones iniciales con respecto a la capacidad de prestar atención y concentrarse.
A partir de los seis años, los procedimientos de prueba estandarizados generalmente solo se utilizan que consideran el desempeño individual del niño en relación con la norma de edad, es decir, en relación con el desarrollo promedio apropiado para la edad de un niño.

Antes de que los métodos de prueba puedan describirse como métodos de prueba estandarizados, deben cumplir ciertos criterios de calidad. Deben ser objetivos y ofrecer los mismos resultados incluso cuando la prueba se realiza repetidamente (los resultados no deben depender del azar). En definitiva, también tienen que medir lo que se pretendía. Depende del probador elegir qué procedimientos de prueba se utilizan en cada caso individual. Incluso con niños en edad escolar, el procedimiento de prueba no se lleva a cabo solo para poder hacer declaraciones sobre el comportamiento de un niño. Estos procedimientos de prueba se complementan con observaciones realizadas por el psicólogo / pediatra, etc.

Lea más sobre el tema aquí: AÑADIR psicoterapia

Diagnósticos médicos

El diagnóstico médico se divide en un examen físico (= diagnóstico básico) y un examen de diagnóstico diferencial. Este diagnóstico diferencial permite investigar varios síntomas acompañantes con respecto a su causa.

El examen físico del niño sirve en primer lugar para evaluar la salud general del niño y trata de identificar cualquier déficit de desarrollo (déficit de desarrollo). Esto se puede hacer de diferentes maneras; por regla general, el examen físico también incluye exámenes físicos en forma de pruebas de audición, visión y / o alergias además del análisis de sangre.
Un EEG (electroencefalograma) para determinar y examinar las ondas cerebrales en el cerebro, así como el EKG (electrocardiograma) para examinar el ritmo cardíaco y la frecuencia cardíaca, sirven para descartar posibles enfermedades acompañantes (diagnóstico diferencial).

Lea más sobre el tema en: Diagnóstico de ADD.

AGREGAR en la pubertad

El trastorno por déficit de atención se diagnostica durante la pubertad extremadamente difícil ya menudo presenta un gran desafío para psiquiatras y psicólogos. La principal razón de esta dificultad es porque algunos sintomas de un ADS bastante normal para el período de la pubertad pueden ser y no representan ningún valor de enfermedad. Sobre todo, deberían mencionarse aquí. Cambios de humor y lo posible Inquietudque a menudo puede ocurrir en la adolescencia sin enfermedades.

El factor decisivo para determinar si se trata de un TDA o de un desarrollo puberal normal es, entre otras cosas, cuándo los síntomas fueron registrados por primera vez por el entorno. Entonces es un en el AGREGAR inicio de la pubertad relativamente raro. Los primeros síntomas de ADD son mucho más comunes en la primera infancia. Los niños entre las edades de 5 y 10 pueden mostrar los primeros signos de ADD. Reforzarse Si todavía están presentes durante la pubertad, probablemente sea ADD.
¿Son los síntomas apenas comenzando? nuevo entre las edades de 12 y 16 años, es más bien un anuncio improbablepero no ser excluido. El psiquiatra y el psicólogo también tienen una serie de herramientas de diagnóstico que se pueden utilizar para diagnosticar el TDA en la adolescencia. Son cuestionarios que el paciente o los padres deben responder. Los cuestionarios preguntan, por ejemplo, trastornos de concentración, cambios de humor, inquietud, “incompetencia” social, irritabilidad. Con cada pregunta respondida positivamente, aumenta la sospecha de ADD.

En la psiquiatría infantil y adolescente actual, uno ocurre con relativa frecuencia inicio del tratamiento farmacológicouna vez que los adolescentes son diagnosticados con ADD. La mayoría de las veces hay drogas como Ritalin para usar. Lo que es importante y a menudo presentado por los críticos como mucho más útil es que tratamiento psicológico conductual por parte del psicólogo o psicólogo infantil. En este caso, el terapeuta debe observar al paciente en primer lugar para ver si se trata realmente de un curso patológico o de una peculiaridad no patológica de un desarrollo. A esto le siguen sesiones psicoterapéuticas regulares para trabajar en el comportamiento del paciente en la vida cotidiana.

Con formas suaves uno de los TDA que se produce durante la pubertad es uno tratamiento farmacológico no es necesario. Uno es suficiente aquí psicoterapia más largapara al menos aliviar, si no curar completamente, los síntomas de ADD. En ocasiones también puede ser necesario realizar el tratamiento psicoterapéutico durante varios años para conseguir la estabilidad de la mejoría. En el caso de una enfermedad grave, la medicación que la acompaña es fundamental para aliviar al paciente del sufrimiento diario.

AGREGAR en adultos

La condición conocida como trastorno por déficit de atención, que generalmente se conoce por la psiquiatría infantil, también se presenta en adultos. Por un lado, puede ser de uno ADD intratable en la infancia resultado, sino también un nuevo cuadro clínico en la edad adulta representar. A diferencia del TDAH, el componente de hiperactividad falta en ADS.

Se cree que del 30 al 60% de los síntomas que se desarrollan en la niñez se extienden hasta la edad adulta. En Alemania debería ser de aprox. 750.000 adultos que sufren de ADD. En términos porcentuales, las mujeres se ven algo más afectadas que los hombres.

El TDA suele ser más fácil de diagnosticar en la infancia que en los adultos. Pero hay algunos Preguntas de cribadoque a Diagnóstico de ADD en la edad adulta Puede contribuir.

• ¿Sueles estar inquieto?
• ¿Suele reaccionar de forma exagerada a cosas simples?
• ¿Tiene cambios de humor?
• ¿Tiene dificultad para concentrarse?
• ¿Está comenzando nuevos proyectos y los abandona pronto?
• ¿Te describirías a ti mismo como desordenado o los demás te llamarían así?
• ¿Describiría diferentes áreas de la vida como problemáticas?

Existen formularios de detección que el psiquiatra o el psicólogo pueden utilizar para diagnosticar el TDA.
Si un adulto ha sido diagnosticado con ADD, se debe considerar el tratamiento. Hoy en día, es preferible tratar la medicación con cautela y solo considerarla si hay un alto nivel de sufrimiento. Ser mucho más común medidas de comportamiento iniciado que cualquiera psicólogo puede realizar o el en clínicas especiales de ADS puede llevarse a cabo.
El tratamiento se realiza en sesiones y se extiende a lo largo de varios meses. requisito es tambien el Conocimiento de la enfermedad del pacienteque suele ser el primer obstáculo. Muy a menudo, los pacientes con TDA no pueden estar convencidos de que están enfermos y necesitan tratamiento para aliviar su estrés diario porque no reconocen ningún estrés. Relaciona el problema con sus propios rasgos de carácter individual y es posible que tenga razón en eso.

los Oportunidades de exito si el tratamiento de ADD ha comenzado en la edad adulta es más probable rayado. El tratamiento a menudo resulta ser tedioso y la voluntad a menudo cancelado por el paciente.